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為讓更多國內外讀者認識台灣海洋文學,知名原住民族作家夏曼?藍波安專屬作品APP今天(7日)正式推出,內容包含聯經出版的「大海浮夢」等4部小說,並透過影像呈現作家創作的理念與心路歷程。夏曼?藍波安說,希望透過數位出版形式,把大海帶給大家,也讓更多讀者能夠認識湛藍的海洋,悠遊於自己的想像世界。

在台灣,最能書寫海洋文學、描繪深海美學魅力的作家就是夏曼?藍波安,他的作品是從真實生活中建構起文學的世界。他在蘭嶼下海潛水捕魚、造船實踐達悟族的海洋文化,也將達悟族對大海的理解寫進小說裡,至今已出版多部作品。

為了讓更多人認識夏曼?藍波安的文學創作,聯合文學與聯合線上首度聯手推出夏曼?藍波安專屬APP,目前收錄他在聯經出版的「八代灣的神話」、「天空的眼睛」、「黑色的翅膀」、「大海浮夢」,並提供中、英、日3種語言試閱,同時用影像讓夏曼?藍波安親自述說他堅持創作海洋文學的背景與理念。

夏曼?藍波安說他原本不太了解APP要如網友何與他的作品連結,但成果讓他很滿意,認為是他文學路上一個重要的里程碑。

夏曼?藍波安強調,早年在大台北地區的求學與生活,讓他疏離自己的島嶼文化,現在他回到了自己的民族裡,海洋與魚類成為他不可動搖的創作核心,他希望自己可以繼續書寫海洋,並透過紙本或數位形式,把大海帶入大家的世界。夏曼?藍波安說:『(原音)人類閱讀的需求,從稿紙一直到電腦、現在所有的作品傳到APP。自己身為一個作家,我繼續當一個翻譯海洋的男人吧,翻譯海洋、翻譯魚類、翻譯島嶼生態的作家吧,我希望熱愛我的讀者透過紙本閱讀或是未來APP,他們也可以從這樣的作品去認識藍色的島嶼,讓自己在自己想像的世界旅行吧。』

聯經出版總編輯胡金倫表示,夏曼?藍波安APP也獲得文化部「打造數位出版明星作家計畫」補助,希望藉此讓國內外讀者或出版社有機會認識夏曼?藍波安,進一步看到台灣文學與台灣作家實力。

下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時報【林志成╱台北報導】

為穩定偏鄉教師,教育部昨表示,將透過訂定《偏遠地區學校振興條例》及修改《國民教育法》,讓國中及國小可以跨教育階段合聘教師,解決偏鄉學校難覓專長教師的問題。不過教育團體提醒,這項政策將破壞既有教師證照制度,推動時要非常審慎。

教育部國教署副署長許麗娟說,許多偏鄉學校學生人數少,有些課程就會聘請鐘點代課教師來教,但這類教師待遇低、沒有長期保障,不容易招到人,影響學生學習。

許麗娟說,現在教育部就透過行政指導,讓同一個學習階段的不同學校可以合聘老師,譬如兩所國中或兩所國小合聘一個老師;未來將透過修改《國民教育法》,將同一教育階段的合聘規定納入,提升位階。

此外,許麗娟說,教育部也會透過訂定《偏遠地區學校振興條例》,讓不同教育階段的學校可以合聘特定專長的老師,譬如鄰近的國小和國中一起合聘英語或是表演藝術老師,以解決偏鄉某些領域沒有老師的問題。

台中新社福民國小校長陳厚仁表示, 他們學校有21個學生,英語老師是和其他國小合聘,但沒有體育或音樂的專任老師。未來教育部若開放讓鄰近國中及國小一起合聘特定專長的老師,偏鄉學校將受惠,有了特定專長老師,對學生學習更有幫助。不過陳厚仁也說,英語老師在面對國三生和小三生時,不可能是同一個教法。因此,如果合併特定專長老師,需要經過一段磨合期。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政表示,國中和國小的師資培訓不同、任用資格也不一樣,未來如果跨教育階段可共聘教師,將會造成不小衝擊。他建議,如果國中教師要成為國中及國小的合聘教師,最好補修學分取得國小教師證,才不會破壞現行教師證照制度。

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